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現在根據規(guī)定，培訓公司必須要拿到經營范圍里有的培訓項目的營業(yè)執(zhí)照才可開展相應業(yè)務，現在新方法出臺后，正在大力規(guī)范現有的教育市場，如沒有營業(yè)執(zhí)照或營業(yè)執(zhí)照經營范圍不符的教育機構均要整改，罰款，關門。這是對我們教育市場的規(guī)范，也是對所接受培訓的學生的保護，畢竟無照經營，無證經營違法違規(guī)，沒有任何保障。那么在這個環(huán)境下，想要辦理這個教育或者培訓資質最快最省力的方法是什么呢？那就是收購一家符合要求的牌照進行經營
我公司有若干教育公司牌照轉讓 培訓范圍涉及 藝術類 樂器類 球類 體育類 棋牌類 影視類 計算機類 文化類  等多項培訓的公司，因原法人不想經營，現低價轉讓 2016房山教育科技 帶聲樂，繪畫，舞蹈，計算機培訓
2011懷柔教育 帶技術培訓
2013文化傳媒 帶舞蹈培訓
2016年通州 帶繪畫培訓
2016年海淀 體育 球類培訓等等
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  第二首是推崇楚國著名辭賦作家宋玉的詩。詩是作者親臨實地憑吊后寫成的，因而體會深切，議論精辟，發(fā)人深省。詩中的草木搖落，景物蕭條，江山云雨，故宅荒臺，舟人指點的情景，都是詩人觸景生情，所抒發(fā)出來的感慨。它把歷史陳跡和詩人哀傷交融在一起，深刻地表現了主題。詩人瞻仰宋玉舊宅懷念宋玉，從而聯(lián)想到自己的身世，詩中表現了詩人對宋玉的崇拜，并為宋玉死后被人曲解而鳴不平。全詩鑄詞溶典，精警切實。有人認為，杜甫之“懷宋玉，所以悼屈原；悼屈原者，所以自悼也”。這種說法自有見地。

  宋玉的《高唐賦》、《神女賦》寫楚襄王和巫山神女夢中歡會故事，因而傳為巫山佳話。又相傳在江陵有宋玉故宅。所以杜甫暮年出蜀，過巫峽，至江陵，不禁懷念楚國這位作家，勾起身世遭遇的同情和悲慨。在杜甫看來，宋玉既是詞人，更是志士。而他生前身后卻都只被視為詞人，其政治上失志不遇，則遭誤解，至于曲解。這是宋玉一生遭遇最可悲哀處，也是杜甫自己一生遭遇最為傷心處。這詩便是詩人矚目江山，悵望古跡，吊宋玉，抒己懷；以千古知音寫不遇之悲，體驗深切；于精警議論見山光天色，藝術獨到。